那一日，老師發給全班的作文題目是：「寫給爸媽的一封信」，還一併發了一篇範文做參考，範文裡，作者文情並茂的讓爸媽知道，雖然他理解父母都是為了他好，但其實他實在很討厭日日都要趕場似的學才藝這一回事。
馨馨這時卡住了，所有的功課裡寫文章是讓她最痛苦的，這與她平時酷愛閱讀的嗜好呈現完全不相關，愛看書就是沒能對她的作文有所助益。於是，為了讓她順暢些，我笑著建議：「馨啊~要妳寫爸媽有什麼優點是難為妳了，要不妳也學學那範文，找個妳想要抱怨的點來說，我們挺得住的，妳試試看吧！大綱段落全依照那範文就可以。」
只是就算給了她方向，馨馨依舊搜索枯腸許久才把一篇600字的作文給孵了出來，不過我也暗自得意OS著：至少讓她有機會抱怨爸媽時，她並沒有文思泉湧、洋洋灑灑，可見馨馨對我們應該沒有那麼多不滿吧！呵呵呵‧‧‧
我很好奇，不知道我這個喜怒不太形於色，一切看來都淡定無謂的大女兒，究竟對我和牛大爺會有什麼不甚滿意的地方。我覺得導師這功課實在出得太讚了！拐著彎要讓孩子抒發情緒，畢竟高年級的孩子已屆青少年，秘密心事過了個暑假後好像就都多了起來，為賦新詞強說愁的年歲到了，是該讓情思奔放一下，題目是抱怨爸媽耶~這麼棒的機會怎能放過。
「我希望媽媽不要這麼碎碎念，話都不一次交代完，一下子要我寫作業，一下子要我練琴喝水，每次小說看到一半她又要我訂正功課什麼的，我不能安排自己的時間嗎？我可以做到的啊！」
原來這就是馨馨想說的話—自己安排時間！孩子長大了呢！600字的作文馨馨其實沒有到達那個字數，因為她的抱怨說來說去就只有這一樁。我碎念了嗎？回想了一下似乎真是如此！
家裡3個孩子，高年級、低年級還有一個幼稚園小不點，每天叮嚀喝水、添衣、規矩、功課似乎就佔據一大部分我與孩子說話的比例，想想我還真的很碎念ㄝ。原來我們的不放心與過度介入，在孩子的感受上就成了干涉與不信任。OK！既然孩子有反映，我們就該有做法，坐而言當然更要起而行。和牛大爺討論過後，我們把遊戲規則訂了出來，找馨馨來談，協議出雙方都能接受的方法，列出規則與罰則，因為享有權利的一方當然就該負起對等的責任。所以要媽咪不嘮叨可以，但妳要在規定的時間內把事情完成，否則收回權利；成績明顯退步的話則要附上檢討報告；每天該做的事不能偷懶敷衍。
那一刻起，我要開始對她每天瘋狂看課外書視若無睹；即使功課一直忙到11點才上床睡覺我也要忍住心疼；練習每天像開會報告一樣，在固定時間把要提醒她的事一次交代完。不能碎碎念，不能嘮叨，要信任卻不能放任，我和牛大爺彼此提醒，務必要忍住才行。只要能在父母學習成長上過了這個關卡，前方的視野會更寬廣吧！我們和孩子能並肩而行的路也會更長吧！
方法實施一個多月了，我們都算努力，至少我忍了好幾次想把她手上的武俠小說、少女小說、勵志小說全都沒收起來的衝動；牛大爺就遜了點，老想提醒她琴還沒練，功課還沒寫，被我用凌厲的眼神阻止了好多次；至於美少女馨馨呢~悠哉悠哉的依著她的節奏，一回家就先把課外書看個過癮，再慢條斯理的用餐看電視，8:30才開始她的練琴練直笛大業，9:00後才是功課。哇哩咧~這樣的作息我竟然說不得，真是憋死我啦！但她總是睡眼惺忪地今日事今日畢啊！這次的期中考更是維持她一貫的水準沒得嫌啊！所以結論就是~我和牛大爺還得繼續憋下去啦~~~悶
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